华南理工家教卢老师15560

就读华南理工大学自动化专业，高考总分：610/750，数学135/150，物理:100/110  化学:85/100，四六级已过，高中英语口语杯市级比赛一等奖，语文红色家书征文市级比赛一等奖，高中语文校级优秀作文奖以及一系列小学初中作文竞赛优秀奖等等。

教学特点：教学特点：耐心，认真，负责，既能尊重学生个性发展，与学生成为朋友，会根据学生实际状况调整自己的教学方案，也能够严格要求自己跟学生，培养良好的学习习惯，会在上课时，上课后以思维导图的方式帮助学生，构建整个的知识点框架，逐渐从开始的不知道怎么做题，不知道怎么下笔，没有思路等等，到理解课本上的例题，再到有着自己的思考跟学习方法，会带着学生一起去找属于学生自己的学习积极点，会跟学生一起探讨平时常见的错误知识点，找到问题才可以逐渐逐渐变好。

家教经验:

1）高三时期，抽空帮同桌补课，在课间辅导做作业，解答疑惑难题，主要在周末辅导没有跟上的课程进度，三个月时间从100分提高到了120并且长期稳定。（数学满分150）

（2）大一时期，辅导高一学生学习数学，从80分提高到了102并且长期稳定在100分左右，学生从开始的消极态度变成了较为积极向上，对待学习更加感兴趣(150满分)

（3）大二时期，辅导一个初二升初三女生数学物理，从60提高到了90，并且能连续五次测试都稳定在90分左右（学科数学满分120），学生的解题思路更加清晰，从开始的不知道怎么去做题目（举例物理

1.平时见过的类似题目，从开始的能有思路，但是不知道怎么下笔，到后来的思路较为清晰，开始有自己的思考，从教材上的刻板印象，逐渐转化成了自己的逻辑。

2.没见过的类似题目，也就是一些新颖的题目，从开始的不知道怎么下笔，都后来的知道怎么把一些应该得到的基础分数拿下）

主要的养成思路就是:

1.画图，构建整个题目的要求、框架等等

2.找到题目给出的已知量（分析，反应）

3.列出需要求解的公式

（4）大一的时候带过一个初三的孩子，主要带的是物理，开始的情况是一些基础的题目会做，但是一些涉及到的内容比较多大题、选择题等等，主要还是大题。慢慢的发现主要的问题还是联想不出来物体一整个运动过程的，后来我设计了针对性的计划，一步步的从物体被吊车掉起来等等的各种不同的场景，来帮助孩子建立起在读题的时候就可以在脑海中想象出物体的运动状态跟受力情况等等。在结课之前呐，有关受力的，运动的状态的大题可以拿到80%以上的分数，进步很大呢。

（5）大二上带了一个高一化学的孩子，刚开始的时候孩子连学校的内容都跟不上，也是一步步的从基础知识开始学习，然后传授一些学习方法，学化学的时候要多记一些实验常识，例如怎么注意安全、面对一些有毒气体的时候、一些强腐蚀性的东西的时候等等知识。从开始的跟不上队伍到后来孩子的学习积极性（学得明白自然就想去学了）、学习成绩都显著提升。